Αγαπητοί αναγνώστες,
Παρακολούθησα το συνέδριο της Ομοσπονδιακής Ένωσης των Ευρωπαϊκών Εθνοτήτων (FUEN) που έλαβε χώρα στη Τεργέστη της Ιταλίας στις 9-12 Σεπτεμβρίου 2021 της οποίας είμαστε μέλη ως Τουρκική κοινότητα Δυτικής Θράκης και προσωπικά μέλος της διοίκησης της.
Δεν είχαμε μπορέσει πέρυσι να πραγματοποιήσουμε το συνέδριό μας λόγω της πανδημίας, αλλά φέτος είχαμε την ευκαιρία να συναντηθούμε με εκπροσώπους διαφορετικών εθνικών μειονοτήτων από την Ευρώπη στην Τεργέστη, αν και με περιορισμένη συμμετοχή.
Οι αυτόχθονες εθνικές μειονότητες από διαφορετικές γεωγραφικές περιοχές αποτελούσαν την πλειοψηφία στα εδάφη που ζούσαν για αιώνες στο παρελθόν, ωστόσο, μετά την αλλαγή των συνόρων λόγω των πολέμων, παρέμειναν ως μειονότητα εντός των νέων συνόρων.
Μαζί με τη Γερμανία, τη Ρουμανία, την Ιταλία, την Ουγγαρία, τη Βουλγαρία και τη χώρα μας την Ελλάδα, όλες οι εθνικές μειονότητες των οποίων τα ονόματα δεν μπορώ να απαριθμήσω εδώ και ανήκουν σήμερα στην οικογένεια του FUEN, αποτελούν δυτικές μειονότητες και όλες ζουν σε κράτη μέλη της ΕΕ.
Είχαμε την ευκαιρία να ακούσουμε τα εκπαιδευτικά συστήματα των Σλοβένων και των Γερμανών που ζουν στην Ιταλία καθώς και των Γερμανών που ζουν στην Ουγγαρία στις χώρες όπου αποτελούν εθνικές μειονότητες αφού το κυρίως θέμα του συνεδρίου ήταν η εκπαίδευση.
Οι παρουσιάσεις που έγιναν από αυτές τις μειονοτικές κοινότητες σχετικά με τα εκπαιδευτικά συστήματα στις χώρες τους από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο, τη δομή και τη λειτουργία των σχολείων τους ήταν αρκετά ενδιαφέρουσες.
Έχει ενδιαφέρον το γεγονός ότι τα συστήματα και οι πρακτικές που βασίζονται στην εκπαιδευτική αυτονομία αυτών των μειονοτήτων στην Ευρώπη δημιουργήθηκαν μετά τον Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο.
Ωστόσο, η εκπαιδευτική μας αυτονομία στη χώρα μας χρονολογείται 25 χρόνια πριν από αυτή των άλλων εθνικών μειονοτήτων στην Ευρώπη.
Ως εκ τούτου, με βάση την εκπαιδευτική αυτονομία, το εκπαιδευτικό σύστημα και η λειτουργία των σχολείων μας αναμένεται να είναι πιο διευθετημένα και ομαλότερα από αυτά των άλλων μειονοτήτων που ανέφερα, αλλά αυτή δεν είναι η αλήθεια!
Η εκπαιδευτική αυτονομία των εθνικών μειονοτήτων στην Ευρώπη λειτουργεί πολύ συστηματικά και ομαλά σε ένα ολοκληρωμένο και λεπτομερές σύστημα, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες της επιστήμης και της σύγχρονης εκπαίδευσης.
Με άλλα λόγια, ενώ η εκπαίδευση επεκτείνεται για αυτούς, στενεύει προς τα πίσω για εμάς.
Το αυτόνομο εκπαιδευτικό σύστημα που έχουμε περιγράφεται ως μεικτό σήμερα.
Ενώ θα έπρεπε να είμαστε αυτόνομοι, δεν έμεινε καμία δομή που θα μπορούσε προσδιοριστεί ως αυτόνομη στην πραγματικότητα.
Φέτος, έκλεισαν και πάλι 12 δημοτικά μας σχολεία.
Ωστόσο, ενώ οι χώρες που προανέφερα διατηρούν τις ταυτότητες, τα ήθη, έθιμα και την εκπαίδευση των μειονοτήτων στην ίδια αξία με τον πληθυσμό της πλειοψηφίας, η χώρα μας φαίνεται ότι θα μας έπνιγε σε μια κουταλιά νερό αν είχε την ευκαιρία.
Μπορώ να πω ότι είναι η μόνη χώρα που έχει τέτοια αρνητική στάση απέναντι στις μειονότητες στην Ευρωπαϊκή Ένωση, εκ των οποίων 27 χώρες είναι μέλη.
Σύμφωνα με την χώρα μας εμείς είμαστε Έλληνες Μουσουλμάνοι!
Αρνείται ακόμη και η ύπαρξή μας!
Το θλιβερό είναι ότι η πολιτική του κράτους και των αντιπροσωπευτικών του κυβερνήσεων, βασισμένη στην αγνόηση αυτών των γεγονότων, έχει μεταμορφώσει και τον Ελληνικό λαό με αυτόν τον τρόπο…
Ωστόσο, ήταν δυνατό να δημιουργήσουμε μαζί μια χώρα πολυπολιτισμική , όπου αγκαλιάζοντας τις διαφορές μας η διαφορετικότητα θα αποτελούσε τον πλούτο…
Κρίμα….
Με εκτίμηση,
Χαλήτ Χαμπίπ Ογλού
Πρόεδρος ABTTF
